कोइ भी विद्यालय किसी भी सभ्यता के विकसित होने का केन्द्रस्थल है।  इसका संचालन एक निश्चित उद्देश्य के जरूरतों के अनुसार होता है। विभिन्न अवसरों पर देश के नामी-गिरामी और अभिवंचित विद्यालयों में कमोंवेष रोजगारपरक शिक्षा की स्थिति एक जैसी है। कक्षा दषवीं और बारहवीं की परीक्षा में ऊँचें अंक प्राप्त करने के पश्चात् ये नौजवान चंद रूपये कमाने में असक्षम रहतें हैं,या हम यह कहें कि ऐसी मनोदषा विकसित हो गयी है कि जब तक हमें सुविधानुसार नौकरी प्राप्त नहीं होगी, हम अपने माता-पिता पर ही आश्रित रहेंगे।ऐसा देखा गया है कि किसी विद्यालय में बच्चों का दाखिला नहीं होना अभिभावकों के चिन्ता का कारण होता है। वहीं विद्यालय की परिक्षाओं को पास करने के बाद उसे उचित रोजगाार न मिलना भी बड़ी चिन्ता का कारण बन जाता है।यदि हम इसका विश्लेषण करें तो पायेगें कि इसका निदान हमारी शिक्षा व्यवस्था में कुछ परिवर्तन करके सम्भव हो सकता है। समय एवं परिस्थिति के अनुसार, स्थान के अनुसार बच्चों में रोजगार के प्रति सकारात्मक सोच बढ़नी चाहिए। विद्यालयों में कृषि, वानिकी एवं कुटिर उद्योंगों से सम्बन्धित प्रायोगिक वर्कशॉप बनाये जाने चाहिए। इसी से हम अपने युवओं के छोटे-छोटे कायों को अच्छे ढंग से निष्पादित करने की ट्रेनिंग देकर बड़े कार्यो की चुनौती को सहजता से स्वीकार करने के लिए सक्षम बना सकते हैं।​

Ashutosh Kumar Mairh
Principal